Webquest La Red Inalámbrica

TEMA:

 Red Inalámbrica

Introducción

Cuando hablamos de WI-FI nos referimos a una de las tecnologías de comunicación inalámbrica más utilizada hoy en día. Gracias a la capacidad de poder conectarse al servicio de Internet sin utilizar algún tipo de cable o medio físico, permitiéndole al usuario navegar en diferentes lugares WI-FI es una abreviatura de Wireless Fidelity, también llamada WLAN (wireless lan, red inalámbrica) o estándar IEEE 802.11.

La versatilidad de las comunicaciones inalámbricas estas tomando cada vez más auge en la vida de los diferentes usuarios, por ello la necesidad de desprenderse de todo tipo de conexión física que no le permita la libertad de movimiento en su entorno, este tipo de conexión nos brinda un posibilidad de desplazarnos en diferentes lugares dentro del rango de irradiación en el cual estamos conectados con las mismas características de una red cableada, la masificación de nuevas tecnologías portátiles como por ejemplo los teléfonos móviles, las agendas y pc. Obligan a los fabricantes a generar ambientes móviles, gracias a dichos ambientes, han ido evolucionando para adecuarse a las necesidades del mercado.

Tareas:

Investigar la definición de red inalámbrica.

Tipo de redes inalámbricas

Investigar sobre los criterios de calidad.

Proceso

Después de haber leído el tema de red inalámbrica realiza la definición de la misma.

Mediante una presentación en PowerPoint, explica los diferentes tipos de redes inalámbricas.

Enumera los estándares de calidad de las redes inalámbricas.

Recursos:

http://www.monografias.com/trabajos55/implementacion-red-wifi/implementacion-red-wifi.shtml

Evaluación:

Observando la diapositiva realizada.

Comentario sobre las definiciones de redes inalámbricas.

Entrega de resumen sobre el contenido de las redes inalámbricas.

Guía Didáctica

Título de la webquest: Las redes inalámbricas

Autores: Cenia Rodríguez y Eduin Tejada

Correo: rodriguezcenia@gmail.com, eduintejada@gmail.com

Nivel académico y curso al que va dirigida: Estudiante de media.

Materia en la que se puede encuadrar: Informática educativa

Observaciones: Ser puntuales en la entrega.

Fecha: 23-06-2012.

http://www.pedrocorchado.es/recursos/webquest/Ciclo_agua.htm#inicio

Webquest y Mini-Webquest

El WebQuest es una herramienta que forma parte de una enciclopedia para el trabajo didáctico en las artes de la moda que consiste en una investigación guiada, con recursos principalmente procedentes de Internet, que promueve la utilización de habilidades cognitivas superiores, el trabajo cooperativo y la autonomía de los alumnos e incluye una evaluación auténtica. El antecedente de estas actividades lo constituye el uso de retos (challenging learning) en el desarrollo de ambientes de aprendizaje basados en tecnologías de la información que aplican desde 1980

Son definidas como “Una aplicación de la estrategia de aprendizaje por descubrimiento guiado a un proceso de trabajo desarrollado por los alumnos utilizando los recursos de la WWW. Consisten en presentarle al alumnado un problema con un conjunto de recursos preestablecidos por el autor de la misma, evitando así la navegación simple y sin rumbo de los estudiantes en la WWW”.

Los WebQuest son utilizados como recurso didáctico por los profesores, puesto que permiten el desarrollo de habilidades de manejo de información y el desarrollo de competencias relacionadas con la sociedad de la información.

Un WebQuest se construye alrededor de una tarea atractiva que provoca procesos de pensamiento superior. Se trata de hacer algo con la información. El pensamiento puede ser creativo o crítico e implicar la solución de problemas, enunciación de juicios, análisis o síntesis. La tarea debe consistir en algo más que en contestar a simples preguntas o reproducir lo que hay en la pantalla. Idealmente, se debe corresponder con algo que en la vida normal hacen los adultos fuera de la escuela. (Starr, 2000b:2)

Para desarrollar un WebQuest es necesario crear un sitio web que puede ser construido con un editor HTML, un servicio de blog o incluso con un procesador de textos que pueda guardar archivos como una página web.

Tipos de WebQuest:

Corta duración

Objetivo: La meta educacional de un WebQuest a corto plazo es la adquisición e integración del conocimiento de un determinado contenido de una o varias materias.

Duración: se diseña para ser terminado de uno a tres períodos de clase.

Larga duración

Objetivo: Extensión y procesamiento del conocimiento (deducción, inducción, clasificación, abstracción, entre otros).

Duración: Entre una semana y un mes de clase

Mini-Webquest

Objetivo: Es una versión de las WebQuests que se reduce a sólo tres pasos: introducción (Escenario), tarea y resultado (Producto). Es una buena manera de iniciar al alumnado en la utilización de las TIC.

Duración: Se puede llevar a cabo en 50 minutos.

Diferencia entre Webquest y Mini-Webquest

La diferencia radica en que la mini se crea a raíz de la Webquest para iniciar al alumnado en la  utilización de las TIC.

NO DEJES DE BRILLAR

Cuenta la Leyenda, que una vez una serpiente empezó a perseguir a una luciérnaga; ésta huía rápido con miedo, de la feroz depredadora, y la serpiente no pensaba desistir. Huyó un día, y ella no desistía, dos días y nada. Al tercer día, ya sin fuerzas, la luciérnaga  paró y le dijo a la serpiente: ¿Puedo hacerte tres preguntas?, la serpiente respondió: No acostumbro a dar este precedente a nadie, pero como igual te voy a devorar, puedes preguntar.

1-¿Pertenezco a tu cadena alimenticia? - No, contestó la serpiente. 

2-¿Yo te he hecho algún mal? - No, volvió a responder. 

3-Entonces, ¿Por qué quieres acabar conmigo? - ¡Porque no soporto verte brillar........! 

Así, muchos de nosotros nos hemos visto envueltos en situaciones donde nos preguntamos: ¿Por qué me pasa esto si yo no  he hecho nada malo?

Sencillo: porque no soportan verte brillar! La envidia, es el peor sentimiento que podemos tener. Que envidien tus logros, tu éxito, que envidien verte brillar. Cuando esto pase, no dejes de brillar, continúa siendo tú mismo, sigue dando lo mejor de ti, sigue haciendo lo mejor, no permitas que te lastimen, no permitas que te hieran, sigue brillando y no podrán tocarte, porque tu luz seguirá intacta, tu esencia permanecerá, pase lo que pase. 

Proceso de enseñanza-aprendizaje

EL METODO DE LA MICRO-ENSEÑANZA

Es un óptimo recurso de perfeccionamiento didáctico del docente y que podría ser utilizado por la supervisión.

Este método fue creado por la Universidad de Stanford.
La micro-enseñanza fue creada para servir:

·         Como experiencia preliminar y práctica de enseñanza.
·         Como instrumento de investigación, con el fin de comprobar los efectos de un determinado adiestramiento en condiciones controladas.
·         Como medio de adiestramiento de docentes en ejercicio.
  

Objetivos:

1.      Adiestrar al docente en técnicas específicas de enseñanza ya aplicadas por él o no.

2.      Habilitar al docente a auto-evaluarse.

3.      Incentivar la voluntad de auto perfeccionamiento.

4.      Interesar en nuevos procedimientos didácticos.

5.      Tornarlos más ¨abierto¨ con respecto a la crítica de su actuación.

6.       Orientarlo para que ensaye. Con más seguridad, nuevos procedimientos didácticos, así como para que perfeccione los que ya están en uso.

7.      Llevarlo a adquirir y desarrollar habilidades consideradas necesarias para la enseñanza.

Haití no fue notificado sobre medida Migración

Paraison consideró inconcebible el inicio de la vigencia de la Leyde Migración sin una campaña mediática en creole, para que los inmigrantes haitianos se enteren de lo dispuesto por esta ley.

El director de Migración, José Ricardo Taveras, defendió la notificación que le hizo ese organismo a los centros educativos del país para que se aseguren del estatus migratorio de los estudiantes extranjeros, afirmando que se trata de un mandato de ley que debe ser cumplido por todos los sectores de la República Dominicana.

El Ministerio de Educación (Minierd) informó el lunes 11, junio del 2012 que en los próximos días sostendrá una reunión de trabajo con la Dirección General de Migración, para tratar sobre la circular número 7475 de esta última institución, relativa a la inscripción en las escuelas de extranjeros sin documentación legal.

La circular 7475 fue remitida por la Dirección General de Migración al Ministerio de Educación, y está firmada por el director, José Ricardo Taveras.

Desde el día primero de este mes ha quedado prohibido recibir en las aulas a estudiantes extranjeros que no hayan cumplido con los requisitos legales para su permanencia en el país.

El documento indica que la disposición se toma luego de un plazo concedido para la normalización de los estudiantes extranjeros dentro del sistema escolar y con fin de aplicar el reglamento que rige la Ley General de Migración, contenido en el decreto número 631-11 del 19 de octubre del 2011.

SOFTWARE EDUCATIVO

El Software Educativo se puede considerar como el conjunto de recursos informáticos diseñados con la intención de ser utilizados en el contexto del proceso de enseñanza-aprendizaje.

 

Se caracterizan por ser altamente interactivos, a partir del empleo de recursos multimedia, como videos, sonidos, fotografías, diccionarios especializados,  explicaciones de experimentados profesores, ejercicios y juegos instructivos que apoyan las funciones de evaluación y diagnóstico.

El software educativo puede tratar las diferentes materias (Matemática, Idiomas, Geografía, Dibujo), de formas muy diversas (a partir de cuestionarios, facilitando una información estructurada a los alumnos, mediante la simulación de fenómenos) y ofrecer un entorno de trabajo más o menos sensible a las circunstancias de los alumnos y más o menos rico en posibilidades de interacción; pero todos comparten las siguientes características:

1. Permite la interactividad con los estudiantes, retroalimentándolos y evaluando lo aprendido.
2. Facilita las representaciones animadas.
3. Incide en el desarrollo de las habilidades a través de la ejercitación.
4. Permite simular procesos complejos.
5. Facilita el trabajo independiente y a la vez un tratamiento individual de las diferencias.

Crónica de una muerte anunciada

Es una obra retrospectiva de Gabriel García Márquez, donde el comienzo de la misma está relacionada con el final.  Es una novela trágica, ya que el hecho en que se desenvuelve, empieza con un dilema sangriento, en donde los hermanos Vicario dan muerte horrenda a Santiago Nazar.

 

 

 

Santiago era un joven hermoso, experto en todo tipo de armas, tenía destreza con las transformaciones de las personas y el amaestramiento de las águilas, de buenos sentimientos y de gran corazón.  Provenía de una familia rica, su madre era acertadora de sueños, siempre y cuando le contaran el mismo en ayunas, y aún así no le dio importancia a los sueños que tuvo el hijo en los días anteriores a su muerte.

ENRIQUILLO

La rebelión de Enriquillo duró 14 años, de 1519 a 1533.  desde el incidente con Andrés Valenzuela hasta el tratado de Paz con Barrionuevo hubo de todo: guerra, guerra fría, treguas negociadas que servían al cacique y a los españoles de buena ocasión para tratar de engañarse mutuamente, aunque en materia de treguas la imaginación siempre estuvo más bien del lado de los indios; promesas de perdón que en el fondo no eran más que anzuelos hermoseados con un cebo llamativo, aparentemente generoso; equivocaciones que van a hacer escuela y una táctica militar que por haberse olvidado por siglos explica, en parte, la derrota de Toussaint, y por haberse tenido en cuenta, explica también el talento de Máximo Gómez y el de Fidel Castro.

El lema de Enriquillo era: Pega y corre siempre que pudiera pegar y a condición de que luego se pudiera correr.