viernes, 9 de agosto de 2019
domingo, 4 de agosto de 2019
sábado, 3 de agosto de 2019
viernes, 2 de agosto de 2019
lunes, 6 de octubre de 2014
lunes, 1 de octubre de 2012
Caza del Tesoro
Curso: Primero
Autoría: Cenia Veras Rodríguez
Área: Lengua y Literatura
Presentación:
. La Noche Buena de Encarnación Mendoza
Preguntas y puntos a desarrollar
Preguntas y puntos a desarrollar
1. El título de la obra es: simbólico o literal.
2. Datos de la obra: editora, año, número de páginas.
3. Datos del autor y escuela a la que pertenece
4. Mencione los personajes primarios y secundarios
5. Caracterización de los personajes
6. Postura del autor: subjetiva u objetiva
7. Género a que pertenece la obra: épico, lírico o dramático.
8. Modo de expresión: prosa o verso.
9. ¿Cuál es el tema central de la obra?
10. Resuma en 4 párrafos en qué consiste la obra.
Recursos: Obra física en el centro educativo
1.
LA GRAN PREGUNTA
¿Cuál es el mensaje que nos deja esta obra?
Evaluación:
Estará bien si en el trabajo realizado presentas las respuestas acertadas con coherencia y buena ortografía (Valor 10 puntos).
La gran pregunta equivale a 10 puntos, se tendrá en cuenta el nivel de redacción, ortografía y comprensión del tema tratado.
Propósitos:
- Conocer la vida del autor: Gabriel García Márquez
- Reconocer el tema principal
- Valorar los mensajes que deja la obra
- Mejorar la capacidad de análisis y comprensión.
Caza del Tesoro
Curso: Tercero
Autoría: Cenia Veras Rodríguez
Área: Lengua y Literatura
Presentación:
El Coronel no tiene quien le escriba
Preguntas y puntos a desarrollar
Preguntas y puntos a desarrollar
1. El título de la obra es: simbólico o literal.
2. Datos de la obra: editora, año, número de páginas.
3. Datos del autor y escuela a la que pertenece
4. Mencione los personajes primarios y secundarios
5. Caracterización de los personajes
6. Postura del autor: subjetiva u objetiva
7. Género a que pertenece la obra: épico, lírico o dramático.
8. Modo de expresión: prosa o verso.
9. ¿Cuál es el tema central de la obra?
10. Resuma en 4 párrafos en qué consiste la obra.
Recursos: Obra física en el centro educativo
1.
LA GRAN PREGUNTA
¿Cuál es el mensaje que nos deja esta obra?
Evaluación:
Estará bien si en el trabajo realizado presentas las respuestas acertadas con coherencia y buena ortografía (Valor 10 puntos).
La gran pregunta equivale a 10 puntos, se tendrá en cuenta el nivel de redacción, ortografía y comprensión del tema tratado.
Propósitos:
- Conocer la vida del autor: Gabriel García Márquez
- Reconocer el tema principal
- Valorar los mensajes que deja la obra
- Mejorar la capacidad de análisis y comprensión.
Caza del Tesoro
Cien años de Soledad
Curso: Cuarto
Autoría: Cenia Veras Rodríguez
Área: Lengua y Literatura
Presentación:
Cien años de soledad es una novela de Gabriel García Márquez, Considerada una obra maestra de la literatura hispanoamericana y universal, es una de las obras más traducidas y leídas en español. Fue catalogada como una de las obras más importantes de la lengua castellana durante el IV Congreso Internacional de la Lengua Española celebrado en Cartagena de Indias en marzo de 2007
Preguntas y puntos a desarrollar
1. El título de la obra es: simbólico o literal.
2. Datos de la obra: editora, año, número de páginas.
3. Datos del autor y escuela a la que pertenece
4. Mencione los personajes primarios y secundarios
5. Caracterización de los personajes
6. Postura del autor: subjetiva u objetiva
7. Género a que pertenece la obra: épico, lírico o dramático.
8. Modo de expresión: prosa o verso.
9. ¿Cuál es el tema central de la obra?
10. Resuma en 4 párrafos en qué consiste la obra.
Recursos: Obra física en el centro educativo
1.
LA GRAN PREGUNTA
¿Cuál es el mensaje que nos deja esta obra, y cuáles valores quiere resaltar aplicándola a nuestra vida actual?
Evaluación:
Estará bien si en el trabajo realizado presentas las respuestas acertadas con coherencia y buena ortografía (Valor 10 puntos).
La gran pregunta equivale a 10 puntos, se tendrá en cuenta el nivel de redacción, ortografía y comprensión del tema tratado.
Propósitos:
- Conocer la vida del autor: Gabriel García Márquez
- Reconocer el tema principal
- Valorar los mensajes que deja la obra
- Mejorar la capacidad de análisis y comprensión.
OCTUBRE
Caza del Tesoro
El Viejo y El Mar
Curso: Segundo
Autoría: Cenia Veras Rodríguez
Área: Lengua y Literatura
Presentación:
El viejo y el mar es una historia escrita en cuba en el año 1951, por Ernest Hemingway; con la lectura de esta obra vamos a desarrollar nuestras habilidades de análisis y comprensión.
Preguntas y puntos a desarrollar
1. El título de la obra es: simbólico o literal.
2. Datos de la obra: editora, año, número de páginas.
3. Datos del autor y escuela a la que pertenece
4. Mencione los personajes primarios y secundarios
5. Caracterización de los personajes
6. Postura del autor: subjetiva u objetiva
7. Género a que pertenece la obra: épico, lírico o dramático.
8. Modo de expresión: prosa o verso.
9. ¿Cuál es el tema central de la obra?
10. Resuma en 4 párrafos en qué consiste la obra.
Recursos: Páginas web donde puedes encontrar la información
http://www.buenastareas.com/ensayos/El-Viejo-y-El-Mar/120637.html
LA GRAN PREGUNTA
¿Cuál es el mensaje que nos deja esta obra, aplicándola a nuestra vida actual?
Evaluación:
Estará bien si en el trabajo realizado presentas las respuestas acertadas con coherencia y buena ortografía (Valor 10 puntos).
La gran pregunta equivale a 10 puntos, se tendrá en cuenta el nivel de redacción, ortografía y comprensión del tema tratado.
Propósitos:
- Conocer la vida del autor: Ernest Hemingway
- Reconocer el tema principal
- Valorar los mensajes que deja la obra
- Mejorar la capacidad de análisis y comprensión.
jueves, 19 de julio de 2012
Nacimiento
¿Qué pasó el día que nací?
Nací un viernes 05 de
julio de 1974, para la alegría de una numerosa familia, siendo la antepenúltima
del entorno familiar Veras Rodríguez, y la número 21 de los nietos de Antonia
Trinidad. Para mi abuela todos los nacimientos eran un acontecimiento, y en el entorno familiar decidieron ponerme por nombre Yesenia; más sin embargo cuando me fueron a declarar lo hicieron los abuelos en vez de los padres.. se olvidaron del principio y sólo se acordaron del final; por lo que me pusieron Cenia. Así como fue un acontecimiento mi historia en esta misma fecha también ocurrieron acontecimientos importantes en la historia del mundo, dentro de los cuales podemos
destacar los siguientes:
1. El nacimiento de Marcio Amoroso dos Santos, un futbolista brasileño,
que actualmente se desempeña en el Corinthians de su país. Amoroso debutó oficialmente jugando para el
Guaraní, en Agosto de 1994, allí formó una excepcional dupla atacante con
Luizao, lo que le permitió ser fichado por el Verdy Kawasaki, de la Primera
División Japonesa. Tras un año en tierras Nipones, volvería al Guaraní, para
ser traspasado en 1996 al Flamengo. Nuevamente, sus buenas actuaciones le
permitirían avanzar en su carrera, ya que el Udinese lo adquirió ese mismo año.
2.
ABC, Viernes 5 de julio de 1974, Edición de la mañana, pág. 43, Rescate e
identificación de los tres cadáveres desaparecidos en la catástrofe de
Galdacano.
http://hemeroteca.abc.es/nav/Navigate.exe/hemeroteca/madrid/abc/1974/07/05/043.html
3. Tras la muerte de Perón el 1 de julio de 1974, y del
traslado de sus restos a Olivo, el 5 de julio del mismo año, la prensa española
ABC, publica en la Pág. 3, El Perón que yo conocí, Juan Domingo Perón, fue un político, militar y presidente argentino. Ha sido el único ciudadano elegido Presidente de la Nación Argentina en tres ocasiones. Publicado por José María de Areilza.
4. David Bowie tiene una actuación el 5 de julio de 1974 en el Charlotte Park
Centre, Carolina
del Norte, durante su gira de Diamond Dogs.
5.
Muere en Zúrich, Henry Grob, ajedrecista quien obtuvo el título de Maestro
Internacional en 1950.
6.
Francia, Ley 74.631 del 5 de julio de 1974: Se reemplaza la mayoría de edad
para el matrimonio de 21 años a 18. Las
mujeres entre 15 y 18 años podrán casarse con consentimiento paterno.
7.
CONVENIO NÚMERO 132 DE LA ORGANIZACIÓN INTERNACIONAL DEL TRABAJO, RELATIVO
A LAS VACACIONES ANUALES PAGADAS (¨BOE Núm. 160/1974, de 5 de julio de 1974¨)
8. Nace en Madrid Mario Vaquerizo Caro, un cantante, periodista español
y marido de la cantante Alaska.
Ha colaborado en medios como: El País de las Tentaciones, Vanidad, Primera Línea, Rolling
Stone, In Touch, Canal+ o La Razón Vida sin Rock .
miércoles, 11 de julio de 2012
Reporte Escrito
EL TRABAJO EN EQUIPO
Trabajar en equipo es relacionarse con un grupo de personas sobre un
objetivo común, este objetivo debe de estar claramente definido para que todos
los miembros lo puedan entender.
Trabajar en equipo es tener empatía con los demás, amor al trabajo que
estamos haciendo y disponibilidad crítica ante los demás. Desde tiempos anteriores hemos querido traer
nuevos cambios a nuestras vidas, esos cambios que vamos experimentando se
relacionan con la búsqueda de calidad total, con la reingeniería y la
tecnología que tenemos a nuestro alcance.
Los medios de comunicación nos han dado ese espacio de cambio que
queríamos alcanzar y desde su implementación hacia la búsqueda de la calidad,
hemos estado trabajando en cómo usar los mismos para agilizar el trabajo y
estar en armonía con el grupo.
Características
del trabajo en equipo:
- Es una integración armónica de funciones y actividades desarrolladas por diferentes personas.
- Para su implementación requiere que las responsabilidades sean compartidas por sus miembros.
- Necesita que las actividades desarrolladas se realicen en forma coordinada.
- Necesita que los programas que se planifiquen en equipo apunten a un objetivo común.
Claves necesarias para trabajar en equipo
- Ser líder auténtico de nuestro equipo de trabajo.
- Ser buen comunicador de las ideas y los trabajos que deseamos realizar.
- Tener buen dominio de las tecnologías.
Algunas tecnologías que podemos usar en un equipo de trabajo
Video-Conferencias
Correo electrónico
Listas de correo
Foros…entre otros.
Algunas ventajas de trabajar en equipo
- Relacionarse con otros miembros de la comunidad.
- Motivación hacia el trabajo.
- Eficacia entre partes.
- Ayuda mutua.
- Diversidad de opiniones
martes, 3 de julio de 2012
Caza del Tesoro
El Viejo y El Mar
Ciclo:
Segundo Grado-Primer Ciclo
Autoría:
Cenia Veras Rodríguez
Área:
Lengua y Literatura
Presentación:
El viejo y el mar es una historia escrita en cuba en el año 1951, por Ernest
Hemingway; con la lectura de esta obra vamos a desarrollar nuestras habilidades
de análisis y comprensión.
Preguntas y puntos a desarrollar
1. El título de la
obra es: simbólico o literal.
2. Datos de la obra:
editora, año, número de páginas.
3. Datos del autor y
escuela a la que pertenece
4. Mencione los
personajes primarios y secundarios
5. Caracterización de
los personajes
6. Postura del autor:
subjetiva u objetiva
7. Género a que
pertenece la obra: épico, lírico o dramático.
8. Modo de expresión:
prosa o verso.
9. ¿Cuál es el tema
central de la obra?
10. Resuma en 4
párrafos en qué consiste la obra.
Recursos: Páginas web donde
puedes encontrar la información
http://www.buenastareas.com/ensayos/El-Viejo-y-El-Mar/120637.htmlOtros Recursos
LA GRAN PREGUNTA
¿Cuál es el mensaje que nos deja esta obra, aplicándola a nuestra vida actual?
Evaluación:
Estará bien si en el trabajo realizado presentas las respuestas acertadas con coherencia y buena ortografía (Valor
10 puntos).
La gran pregunta equivale a 10 puntos, se tendrá en cuenta el nivel de
redacción, ortografía y comprensión del tema tratado.
Propósitos:
- Conocer la vida del autor: Ernest Hemingway
- Reconocer el tema principal
- Valorar los mensajes que deja la obra
- Mejorar la capacidad de análisis y comprensión.
sábado, 23 de junio de 2012
Webquest La Red Inalámbrica
TEMA:
Red Inalámbrica
Introducción
Cuando hablamos de WI-FI nos referimos a una de las tecnologías de comunicación inalámbrica más utilizada hoy en día. Gracias a la capacidad de poder conectarse al servicio de Internet sin utilizar algún tipo de cable o medio físico, permitiéndole al usuario navegar en diferentes lugares WI-FI es una abreviatura de Wireless Fidelity, también llamada WLAN (wireless lan, red inalámbrica) o estándar IEEE 802.11.
La versatilidad de las comunicaciones inalámbricas estas tomando cada vez más auge en la vida de los diferentes usuarios, por ello la necesidad de desprenderse de todo tipo de conexión física que no le permita la libertad de movimiento en su entorno, este tipo de conexión nos brinda un posibilidad de desplazarnos en diferentes lugares dentro del rango de irradiación en el cual estamos conectados con las mismas características de una red cableada, la masificación de nuevas tecnologías portátiles como por ejemplo los teléfonos móviles, las agendas y pc. Obligan a los fabricantes a generar ambientes móviles, gracias a dichos ambientes, han ido evolucionando para adecuarse a las necesidades del mercado.
Tareas:
Investigar la definición de red inalámbrica.
Tipo de redes inalámbricas
Investigar sobre los criterios de calidad.
Proceso
Después de haber leído el tema de red inalámbrica realiza la definición de la misma.
Mediante una presentación en PowerPoint, explica los diferentes tipos de redes inalámbricas.
Enumera los estándares de calidad de las redes inalámbricas.
Recursos:
Evaluación:
Observando la diapositiva realizada.
Comentario sobre las definiciones de redes inalámbricas.
Entrega de resumen sobre el contenido de las redes inalámbricas.
Guía Didáctica
Título de la webquest: Las redes inalámbricas
Autores: Cenia Rodríguez y Eduin Tejada
Nivel académico y curso al que va dirigida: Estudiante de media.
Materia en la que se puede encuadrar: Informática educativa
Observaciones: Ser puntuales en la entrega.
Fecha: 23-06-2012.
miércoles, 20 de junio de 2012
Webquest y Mini-Webquest
El WebQuest es una herramienta que forma parte de una enciclopedia
para el trabajo didáctico en las artes de la moda que consiste en una investigación guiada, con recursos principalmente
procedentes de Internet, que promueve la
utilización de habilidades cognitivas superiores, el trabajo cooperativo y la autonomía
de los alumnos e incluye una evaluación auténtica. El antecedente de estas
actividades lo constituye el uso de retos (challenging learning) en el
desarrollo de ambientes de aprendizaje basados en tecnologías de la información
que aplican desde 1980
Son definidas como “Una aplicación
de la estrategia de aprendizaje por descubrimiento guiado a un proceso de
trabajo desarrollado por los alumnos utilizando los recursos de la WWW.
Consisten en presentarle al alumnado un problema con un conjunto de recursos
preestablecidos por el autor de la misma, evitando así la navegación simple y
sin rumbo de los estudiantes en la WWW”.
Los WebQuest son utilizados como
recurso didáctico por los profesores, puesto que permiten el desarrollo de
habilidades de manejo de información y el desarrollo de competencias
relacionadas con la sociedad de la información.
Un WebQuest se construye alrededor
de una tarea atractiva que provoca procesos de pensamiento superior. Se trata
de hacer algo con la información. El pensamiento puede ser creativo o crítico e
implicar la solución de problemas, enunciación de juicios, análisis o síntesis.
La tarea debe consistir en algo más que en contestar a simples preguntas o
reproducir lo que hay en la pantalla. Idealmente, se debe corresponder con algo
que en la vida normal hacen los adultos fuera de la escuela. (Starr, 2000b:2)
Para desarrollar un WebQuest es
necesario crear un sitio web que puede ser construido con un editor
HTML, un servicio de blog o incluso con un procesador de textos
que pueda guardar archivos como una página web.
Tipos de WebQuest:
Corta
duración
Objetivo: La meta educacional de un
WebQuest a corto plazo es la adquisición e integración del conocimiento de un
determinado contenido de una o varias materias.
Duración: se diseña para ser terminado
de uno a tres períodos de clase.
Larga duración
Objetivo: Extensión y procesamiento del
conocimiento (deducción, inducción, clasificación, abstracción, entre otros)
Duración: Entre una semana y un mes de
clase
Mini-Webquest
Objetivo: Es una versión de las
WebQuests que se reduce a sólo tres pasos: introducción (Escenario), tarea y
resultado (Producto). Es una buena manera de iniciar al alumnado en la
utilización de las TIC.
Duración: Se puede llevar a cabo en 50
minutos.
Diferencia entre Webquest y Mini-Webquest
La diferencia radica en que la mini se
crea a raíz de la Webquest para iniciar al alumnado en la utilización de las TIC.
NO DEJES DE BRILLAR
Cuenta la
Leyenda, que una vez una serpiente empezó a perseguir a una luciérnaga;
ésta huía rápido con miedo, de la feroz depredadora, y la serpiente no pensaba
desistir. Huyó un día, y ella no desistía, dos días y nada. Al tercer día, ya
sin fuerzas, la luciérnaga paró y le
dijo a la serpiente: ¿Puedo hacerte tres preguntas?, la serpiente
respondió: No acostumbro a dar este precedente a nadie, pero como igual te voy
a devorar, puedes preguntar.
1-¿Pertenezco
a tu cadena alimenticia? - No, contestó la serpiente.
2-¿Yo te he
hecho algún mal? - No, volvió a responder.
3-Entonces,
¿Por qué quieres acabar conmigo? - ¡Porque no soporto verte brillar........!
Así, muchos
de nosotros nos hemos visto envueltos en situaciones donde nos preguntamos: ¿Por qué me
pasa esto si yo no he hecho nada malo?
Sencillo: porque no soportan verte brillar! La envidia, es el peor
sentimiento que podemos tener. Que envidien tus logros, tu éxito, que envidien
verte brillar. Cuando esto pase, no dejes de brillar, continúa siendo tú mismo,
sigue dando lo mejor de ti, sigue haciendo lo mejor, no permitas que te lastimen, no permitas
que te hieran, sigue brillando y no podrán tocarte, porque tu luz seguirá
intacta, tu esencia permanecerá, pase lo que pase.
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